１ NIEのねらい
生涯学習の基盤となる「生きる力」を育むためにも、相手意識・目的意識を明確にして、自分の考えを豊かに表現する力を身につけることは重要なことである。今年度、次期学習指導要領が
発表されたが、そこには言語活動の充実が重要な改善点として位置づけられており、言語活動の基礎・基本を支える国語科の指導方法の研究は、今後ますます大切になると思われる。
そこで、本校では、NIEを国語科で身に付けた基礎・基本を活用する活動であり、子どもたちの表現力を高めるために有効な方法であるととらえ、今年度は全学年でNIEの実践をすることにした。特に国語科との関連を図りながら次のような力をつけていきたいと考えている。
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関心・意欲・態度 |
- 新聞に親しむことで、新聞の面白さに気づく。
- 新聞に興味関心を持ち、すすんで読もうとする。
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| 話す・聞く |
- 記事の内容について分かるように話したり、自分の感想や意見が言える。
- 人の意見を自分の意見と比べながら聞くことができる。
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| 書く |
- 記事についての意見や感想文が書ける。
- 記事の要約文を書き、内容をまとめることができる。
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| 読む |
- 写真や見出しやリード文などを手がかりに素早く内容の概略を捉える。
- 記事から5W1Hやキーワードを見つけ、読み解くことができる。
- 自分の考えや判断を大切にしながら読むことができる。
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| 言語事項 |
- 分からない漢字や言葉は辞書で調べたり、聞いたりして、言葉を広げる。
- 新聞づくりやスクラップで、きれいで読みやすい文字を書く。
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２ 本校におけるＮＩＥの学習計画
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低学年 |
中学年 |
高学年 |
親
し
む |
- 新聞で遊ぼう
- いろんな写真をみつけよう（季節を探そう）
- 新聞からひらがなや数字を探そう
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- 写真で遊ぼう
- おもしろ見出しを集めよう
- 4こま漫画を読もう
- 親子で新聞を読んでみよう
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- テーマに合う写真を集めよう
- おもしろ広告を探そう
- テレビ欄を読んでみよう
- 4こま漫画を作ろう
- 親子で新聞記事について語り合おう
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学
ぶ |
- 写真からお話しよう
- 写真と見出しを合わせよう
- 新聞スクラップをしよう
- こども新聞を読もう
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- 写真に説明文をつけよう
- 記事に見出しをつけよう
- ４こま漫画のお話を書こう
- 新聞の紙面構成について学ぼう
- こども新聞を読もう
- コラムを読もう
- 新聞スクラップをしよう
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- 記事を読み比べてみよう
- 記事を要約し、感想を書こう
- 効果的な見出しのつけ方を学ぼう
- 記事文の書き方や特徴を見つけよう（5W1H、逆三角形型、事実と意見）
- 写真、図やグラフの効果を考えよう
- コラムを読もう
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発
信
す
る |
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- 切り抜き新聞を作ろう
- 新聞作りをしよう
- 投稿しよう
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- 切り抜き新聞を作ろう
- 気になるニュースを伝え合おう
- 新聞作りをしよう
- 意見文を投稿しよう
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